La situación es repetitiva. Menos maestros de los necesarios estarán en las aulas de Fe y Alegría en el nuevo año escolar, al reportar un déficit de 25% de docentes para satisfacer la demanda de los alumnos en todo el país.
Esta falla es más acentuada, especialmente, en las áreas de Educación Media General y Educación Técnica, profesores de las materias instrumentales como son matemáticas, física, química, castellano e inglés, detalló la directora nacional del programa escuela de Fe y Alegría, Noelbis Aguilar.
En total, se iniciará el periodo 2024-2025 con alrededor de ocho mil 500 docentes en las escuelas de la institución, un número reducido debido a la renuncia de profesionales en búsqueda de mejores ingresos ejerciendo actividades, en muchos casos, distintas a la educación.
Los retos de Fe y a Alegría
Aunque la deserción estudiantil en Fe y Alegría se calcula entre 1% y 2%, gracias a los procesos de acompañamiento y seguimiento dirigidos a la población estudiantil en situación de mayor vulnerabilidad, el reto más importante para este nuevo año escolar es incrementar la matrícula estudiantil y lograr que los estudiantes permanezcan en las escuelas.
“También es crucial mantener a nuestro personal, tener planes para apoyarlo sociolaboralmente personal y asegurar los recursos necesarios para garantizar servicios educativos de calidad en condiciones dignas, de modo que los estudiantes se sientan seguros y acogidos en sus escuelas”.
Noelbis Aguilar destacó que el inicio de clases en Fe y Alegría representa un momento crucial, marcado por numerosos retos y desafíos, especialmente al gestionarse en contextos complejos.
“Sin embargo, estamos firmemente decididos a trabajar por garantizar un servicio educativo de calidad. Para lograrlo, es fundamental fortalecer el trabajo articulado con las comunidades educativas y potenciar las alianzas y la corresponsabilidad con las familias. Su aporte sostenido es vital para la sostenibilidad de nuestros centros educativos”.
Destacó que en Fe y Alegría están enfocados en generar condiciones óptimas, mantener la infraestructura, y crear ambientes agradables y acogedores, donde tanto el personal como los estudiantes sientan que están en una escuela que invita a aprender.
“Todo esto es parte de nuestro esfuerzo por construir esperanza a través del trabajo colaborativo, respondiendo así a las demandas de nuestro sistema educativo en Venezuela”.
Sin embargo, se enfrentan a la misma situación con la que cerraron el año escolar 2023-2024 de déficit presupuestario.
(Con información de Radio Fe y Alegría)
Matrícula escolar en colegios privados aumentó un 30 %
El economista Jesús Palacios Chacín comentó que la Asociación Nacional de Institutos Educativos Privados (Andiep) habla de un incremento en el costo de la matrícula en los colegios privados que está en el orden del 30%, para el período 2024-2025.
Asimismo, dijo que uno los principales factores que influyen en el aumento del precio de la matrícula es la Ley de Pensiones, la cual genera un impacto en la estructura de costos de los centros educativos que va entre 4,5% y 6%.
Sostuvo que aspirar a una educación de calidad se basa en tener un «buen capital humano» y acotó que «sigue habiendo un rezago en los salarios» a pesar del control que hay sobre la inflación.
Por su parte, Carlos Cedeño miembro de la Red de Madres, Padres y Representantes y profesor universitario, apuntó que «el recurso docente es un recurso escaso y mientras más escaso sea, requerirá de mayor inversión para hacerse de ese recurso».
Destacó que «cualquier cosa pudiese ser más rentable que dar clases a los niños» y añadió en el Circuito Onda La Superestación que la educación en Venezuela se encuentra en una «situación crítica».
(Con información de Banca y Negocios)
